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米兰理工大学建筑学:院校介绍+课程详解+学习体(3)
尽管如此,课程的安排中大多数还是:前期的对场地的地理及文脉分析,对城市或乡村类型的讨论,再到寻找好的案例或局部建筑语言进行转换成自己的设

尽管如此,课程的安排中大多数还是:前期的对场地的地理及文脉分析,对城市或乡村类型的讨论,再到寻找好的案例或局部建筑语言进行转换成自己的设计思路,有一种低级版Adam Caruso在ETH的方法,这是一种很难概括的教育方法,本人并没有上过Adam Caruso的课,也是听意大利交换生得来的概括性说法,就是设计是要通过很多文脉,历史性的书籍,音乐,电影出发,同时要不停地考虑城市体量会对城市的影响,这个体量是往往和城市类型挂钩的,在传统意大利人看来设计并不是完全的创造而是从已有的类型或者解决方案中去寻找最为合适的,所以其实局限性很大,可能只适合于欧洲大城市的城市肌理。

然后才是对空间的探索,可能米理相比较之下对于前期的参考案例和后面空间探索都有欠缺,一方面是老师的经验不足,有点纸上谈兵,还有就是学生自我挖掘的部分不够深刻,可能做到最后学生的方案就变成了自己找的方案的缩略版。对于具体怎么做空间,和对空间的考虑都在慢慢变少,相反变成了在表现手法和在跨学科概念上做文章。

除了设计课,其余的理论课相对而言还是啃啃书就好过,争取取得好的平均分,这样会有优势去得到更多的资源。列如妹岛开设的设计选修就是对均分有要求的,或者得到好学校的交换计划。

最后想说的是参观建筑本身这件事情就是在学习,深入思考之后对于自己在设计中的策略判断和语言积累都可以提供帮助,而米兰的好房子也是很多,希望大家可以多多关注在这件事上,而不是完全依赖教学。

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米兰部分建筑 1930-1970节选

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